La Asociación Nacional de Colegios Británicos en España (NABSS) celebró su 42º Congreso Anual en Sitges (Barcelona) del 5º al 8º de marzo bajo el lema “Buscando lo mejor para todos”.
El congreso se celebró durante 4 días, comenzando con la cena de gala en Cinca Mas Solers el jueves por la noche. El congreso fue inaugurado por Adrian Massam, Presidente de la Asociación, quien dio una cálida bienvenida a todos los representantes de los colegios miembros y otros invitados. Mark Howard, Director Regional del British Council, continuó con un discurso de bienvenida.
Al día siguiente se dedicó a los directores y propietarios de los colegios con la inauguración formal del congreso por parte de Timothy Hemmings (Jefe Adjunto de Misión, Embajada Británica en Madrid) y Rosa Mª Prieto Gallego del Ministerio de Educación español, seguido de una visita a la Villa de la Educación. Durante el transcurso del congreso, los directores y propietarios tuvieron la suerte de escuchar a varios ponentes principales excelentes, entre ellos Lucy Crehan, Cristine Özden, Helen Morgan, Jason Gregory y Sonja Uhlmann. El programa también incluyó una visita a las Cavas Cordoniu el viernes por la noche.
La mayoría de nuestros 77 colegios miembros estuvieron representados en la Asamblea General Anual al día siguiente. Posteriormente, hubo un interesante programa de desarrollo profesional para los altos directivos y profesores, garantizando que todos los colegios miembros estén bien informados y al día de las últimas novedades, reformas y tendencias en la educación. Entre los directores de los talleres se encontraban Eva Cartwright, Alan Jervis, Steve Garnett, Julie Watson, Dave Taylor, Matt Messias, Melody Lowe y Rick Sellers. Se impartió formación a más de 250 asistentes en total.
La exposición siempre ha formado parte integrante del congreso anual y, una vez más, NABSS presentó su Villa de la Educación, donde dimos la bienvenida a casi 60 empresas, incluidas las que nos han apoyado firmemente a lo largo de los años y también las nuevas empresas que se unían a nosotros por primera vez. El congreso anual ofrece una amplia oportunidad para establecer contactos y, para garantizarlo, muchos de nuestros eventos sociales se celebraron en la zona de exposición, incluidos almuerzos buffet, cócteles y la ceremonia de entrega de premios. Una mención especial a Cambridge Assessment International Education, que patrocinó los premios del concurso NABSS de este año.
Gracias también por el apoyo y la colaboración de las organizaciones clave con las que trabajamos y de las que dependemos, entre ellas la Embajada Británica, el British Council, ACADE, Pearson Education y Cambridge Assessment International. Todas ellas no solo han hecho importantes contribuciones a este congreso, sino que han trabajado estrechamente con nosotros durante el último año en nuestros esfuerzos por representar los intereses de los colegios británicos en España.
Representantes de los colegios
TALLER 1: “Optimización del aprendizaje en los primeros años a través de la provisión continua” Salón Mestral 3-4
TALLER 2: “Afrontar los retos de las matemáticas de KS2/KS3” Salón Llevant 2
TALLER 3: “Teoría de la carga cognitiva: Los secretos del éxito en los exámenes revelados a través de los mejores consejos prácticos y explicaciones claras de las pruebas” Salón Llevant 3
TALLER 4: “Reorientación de la evaluación para el aprendizaje” Salón Llevant 4
TALLER 5: “El eslabón perdido: Garantizar que todos los alumnos alcancen su máximo potencial” Salón Llevant 5
TALLER 6: “Mentalidad de crecimiento: Logro real y sostenido” Salón Llevant 1
TALLER 7: “Herramientas esenciales para los mandos intermedios” Salón Gregal 3
TALLER 8: “Liderar los deportes escolares” Salón Mestral 1-2
Representantes de los colegios
Presentación y foro principales (Salón Garbi)
TALLER 1: “Optimización del aprendizaje en los primeros años a través de la provisión continua” Salón Mestral 3-4
TALLER 2: “Afrontar los retos de las matemáticas de KS2/KS3” Salón Llevant 2
TALLER 3: “Teoría de la carga cognitiva: Los secretos del éxito en los exámenes revelados a través de los mejores consejos prácticos y explicaciones claras de las pruebas” Salón Llevant 3
TALLER 4: “Reorientación de la evaluación para el aprendizaje” Salón Llevant 4
TALLER 5: “El eslabón perdido: Garantizar que todos los alumnos alcancen su máximo potencial” Salón Llevant 5
TALLER 6: “Mentalidad de crecimiento: Logro real y sostenido” Salón Llevant 1
TALLER 7: “Herramientas esenciales para los mandos intermedios” Salón Gregal 3
TALLER 8: “Liderar los deportes escolares” Salón Mestral 1-2
11:45 FIN DEL CONGRESO
Sitges es una ciudad costera mediterránea a unos 35 kilómetros al suroeste de Barcelona, situada en la zona del Garraf en la provincia de Barcelona, en Cataluña, España. Protegida por las montañas del Garraf y debido a su posición geográfica en el Mediterráneo, Sitges tiene un “microclima” cálido que permite disfrutar de actividades al aire libre casi todos los días del año y es conocida mundialmente por su Festival de Cine y su Carnaval.
Sitges ha sido denominada la Saint-Tropez de España, con precios de las propiedades que se acercan a los de las ciudades europeas más caras, siendo la principal razón de ello su ubicación junto al mar y el Parque Natural del Garraf que la rodea.
La proximidad al aeropuerto de Barcelona-El Prat es también una gran ventaja y también es conocida por sus playas, locales nocturnos y lugares históricos.
Hotel líder para congresos y convenciones en Barcelona. Ofrece un centro de convenciones flexible con 21 salas de reuniones totalmente renovadas, adaptadas y equipadas. Más de 1.200 m2 de espacio para exposiciones con luz natural y fácil acceso.
Traslados
AEROPUERTO DE BARCELONA/HOTEL MELIA SITGES
Autobús
Hay autocares que van directamente desde el aeropuerto de Barcelona a Sitges. El MonBus sale de la zona exterior de la Terminal 1 (T1).
Si su vuelo aterriza en la T2, tendrá que utilizar el servicio de transporte gratuito para trasladarse de la T2 a la T1. Una vez que esté en la T1, podrá tomar el autocar para viajar a Sitges.
El MonBus sale cada hora en punto de lunes a viernes. Los sábados, el autobús sale cada dos horas. Los domingos y festivos, el autobús sale cuatro veces. Si desea más detalles sobre el precio y el horario del servicio de autobús, puede consultar el sitio web de MonBus. Haga clic en “Búsqueda de horarios” y, a continuación, escriba “Aeropuerto” a “Sitges”. Podrá ver los horarios de lunes a viernes, sábados, domingos y también el horario nocturno.
Taxi
La distancia desde el aeropuerto de Barcelona a Sitges es de aproximadamente 32 kilómetros. El trayecto en taxi dura unos 30 minutos y cuesta aproximadamente
Tarifa del taxi: 50,00 €
Traslado particular/otro: reserve a través de Hatton Events:
Joseluis.jimenez@hattonevents.com
Tarifas de traslado:
Turismo de 1 a 3 personas: 125,00 € IVA incluido, peajes incluidos
Minivan de 4 a 7 personas: 154,00 € IVA incluido, peajes incluidos
Las reservas deben solicitarse con al menos una semana de antelación a la fecha de salida.
Traslado en tren desde Sitges al aeropuerto de Barcelona
No hay trenes directos que viajen desde el aeropuerto de Barcelona a Sitges. Sería necesario tomar el tren RENFE R2 Nord desde el aeropuerto y bajarse en la primera parada que se llama El Prat de Llobregat. Desde aquí podrá tomar el tren a Sitges.
Si llega a la Terminal 1 (T1) no podrá ir a pie a la estación de tren porque está a 4 km. La ruta sugerida sería ir al tren en el autobús de traslados que se encuentra en el exterior de la terminal.
Para poder ver los horarios de los trenes es necesario ir a la sección de trenes locales de RENFE: sitio web de Cercanías.
SANTS/ ESTACIÓN HOTEL MELIA SITGES
Cómo viajar en tren a Sitges desde Barcelona
Hay tres estaciones de tren principales en Barcelona que ofrecen un servicio de traslado a Sitges: Estació de França, Passeig de Gràcia y Estación Sants. El tren C2 viaja de Francia a Passeig de Gràcia a Sants y luego a Sitges. El destino final en el tren es Vilanova i la Geltru o St. Vincenç de Calders: estos son los nombres que debe buscar, en lugar de Sitges, en las pantallas de salida, así como en la pantalla frontal del tren.
Los billetes de tren se pueden comprar a través de las máquinas o en la taquilla: suele ser más rápido comprarlos a través de la máquina. En cualquier caso, si no responden, tómese su tiempo y espere en la cola de la taquilla si tiene alguna pregunta o duda.
Traslado de ida: alrededor de 5,00 €
Traslado de vuelta: alrededor de 8,00 €
Los trenes a Sitges desde Barcelona salen aproximadamente cada 20 minutos, comenzando en (Estació de França) y terminando en (Barcelona Sants). El trayecto dura 46 minutos desde Estació de França, 37 minutos desde Passeig de Gràcia y 30 minutos desde Estació Sants. Los horarios de los trenes pueden estar sujetos a cambios; se recomienda consultar el sitio web oficial de Renfe para obtener más información: esta oficina de sucursal en particular para estos trenes locales se llama Cercanías.
Tren de Barcelona a Sitges
Horario de funcionamiento: 06:47 – 18:47
Cómo viajar a Sitges desde Barcelona en autobús.
Los autobuses a Sitges desde Barcelona salen de Plaza España y Ronda Universitat durante el día. Son los administradores de una empresa de autobuses llamada MonBus. El traslado desde Ronda Universitat a Sitges dura 55 minutos y desde Plaza España 45 minutos; sin embargo, puede tardar más si es durante el fin de semana porque el autobús hace más paradas esos días. Los autobuses paran en Barcelona (El Prat de Llobregat).
Los autobuses nocturnos tienen un nombre diferente: no se llaman MonBus, sino que se les asignan y representan los números N30, N31 o N32. Estos autobuses salen de Plaza de Catalunya en lugar de Ronda Universitat o Plaza España. La duración del trayecto en el autobús nocturno es más corta porque viaja directamente de Barcelona a Sitges, tardando aproximadamente 35 minutos en total.
Traslado de ida: alrededor de 5,00 €
(comprado directamente en el autobús)
10 traslados (billete T-10 para las zonas 1 a 3): alrededor de 35,00 €
El billete de 10 traslados T10 (Zona 1-3) se puede comprar en la estación de tren de Sitges, no se puede comprar directamente en el autobús.
El MonBus sale dos veces cada hora en punto de lunes a viernes durante el día. Los sábados, el autobús sale una vez cada hora. Los domingos y festivos, el autobús sale un total de 9 veces.
El autobús nocturno sale cuatro veces cada hora
Para obtener más información o detalles sobre los horarios de MonBus, puede consultar el sitio web oficial de MonBus. Haga clic en ‘Búsqueda de horarios’ y escriba ‘Aeropuerto’ a ‘Sitges’. Los horarios que se ofrecen son de lunes a viernes, sábados, domingos y noches. Es importante verificar estos horarios, ya que los autobuses pueden estar sujetos a cambios.
Cómo viajar a Sitges desde Barcelona en taxi
Sitges está a unos 42 km al sur de Barcelona. Un taxi tardaría aproximadamente 40 minutos.
Tarifa del taxi: 75,00 € – 85,00 €
Traslado particular/otro reserva a través de Hatton Events:
Joseluis.jimenez@hattonevents.com
Tarifas de traslado:
Turismo de 1 a 3 personas: 125,00 € IVA incluido, peajes incluidos
Minivan de 4 a 7 personas: 154,00 € IVA incluido, peajes incluidos
Las reservas deben solicitarse con al menos una semana de antelación a la fecha de salida.
Mark ha trabajado en el sector educativo durante la mayor parte de su carrera, primero como profesor de Historia en el Reino Unido y luego enseñando inglés en todo el mundo. Ha estado en el British Council durante 25 años y ha trabajado en España, Colombia, Ecuador, Venezuela, Rumanía, Portugal, Corea, Singapur y Argentina. Ha desempeñado varios cargos, entre ellos, formador de profesores, director de país, jefe global de enseñanza y, más recientemente, director regional para las Américas. Mark es un estudiante de por vida y tiene un título en Política y Relaciones Internacionales, un Certificado de Posgrado en Educación, un Diploma en Enseñanza de Inglés como Lengua Extranjera, un Diploma de Posgrado en Gestión y un Máster en Marketing. Está encantado de volver a España como Director de País después de haber comenzado su carrera en el British Council enseñando en Barcelona.
Desde junio de 2016: Tim ha sido Jefe Adjunto de Misión en la Embajada Británica en Madrid, responsable de la gestión general de la Embajada, con especial atención a los asuntos Políticos, Económicos y de Comunicación. Como miembro del Ministerio de Asuntos Exteriores y de la Commonwealth, Tim ha trabajado en una variedad de puestos relacionados con Europa y la Unión Europea, incluyendo puestos en Bruselas en la Comisión Europea y también en la oficina de Representación Permanente del Reino Unido ante la UE. De 2009 a 2012, Tim trabajó como Jefe de Política para la Oficina de Gales.
Asesora Principal en el Ministerio de Educación y Formación Profesional de España (Subdirección General de Cooperación Internacional). Ha desempeñado el cargo de Asesora de Educación en la Oficina de Educación Española en Australia desde 2009 hasta 2014, desarrollando varios programas de cooperación con los Departamentos de Educación locales para extender la presencia de la lengua y la cultura españolas. Ha ocupado el puesto de Asesora de Educación en el Ministerio de Educación en asuntos educativos de América Latina y relaciones con la Unión Europea.
Ha sido Jefa de la Unidad de Movilidad de Profesores desde 2014, coordinando programas de movilidad de profesores como Profesores Visitantes en los EE. UU., Canadá, Reino Unido y China; Programas Bilingües Españoles en Europa del Este, Rusia y China, y programas de formación para profesores de español como lengua extranjera en cooperación con universidades españolas y el Instituto Cervantes. También colabora con más de 30 Departamentos de Educación en la difusión de los programas del MEFP en cooperación internacional. Supervisa la ejecución del programa de auxiliares de conversación, recibiendo auxiliares de conversación en España de más de 30 países y enviando auxiliares de conversación españoles a 18 países. Rosa es profesora de inglés y ha enseñado inglés y español en escuelas y universidades (EE. UU., Gales y España). Paralelamente, ha publicado artículos académicos en el campo de la lingüística aplicada y es autora de una serie de libros de texto para la enseñanza de inglés para hablantes de español para la Educación Secundaria.
Lucy Crehan es una profesora cualificada, exploradora de la educación, autora y consultora internacional de educación. Enseñó ciencias y psicología en una escuela secundaria en Londres antes de interesarse por la investigación y la política educativa, completar un máster y emprender una exploración educativa por los sistemas educativos de mayor rendimiento del mundo. Ayudó en escuelas y vivió con profesores en Finlandia, Canadá, Singapur, Japón, Nueva Zelanda y Shanghái, pasando un mes en cada lugar.
Desde que regresó de su viaje, ha publicado un libro comercial, Cleverlands, que relata sus hallazgos, ha escrito un libro especializado sobre estructuras de carrera docente para el IIEP UNESCO, ha asesorado al gobierno del Reino Unido como parte de un grupo de trabajo sobre la carga de trabajo de los profesores y ha hablado sobre su trabajo en conferencias en el Reino Unido, Estados Unidos, Francia y Suecia. Pasó un año trabajando como parte de un equipo que asesoraba a gobiernos extranjeros sobre la reforma educativa en Education Development Trust, y ahora trabaja como consultora y autora independiente.
Christine Özden fue nombrada Directora Ejecutiva de Cambridge Assessment International Education en enero de 2019. Christine comenzó su carrera en la educación internacional en Cambridge University Press, y tiene una gran experiencia en liderazgo sénior en el diseño, desarrollo y entrega de productos y servicios educativos, con un enfoque particular en la publicación y la evaluación. En su puesto más reciente antes de unirse a Cambridge International, fue responsable del lanzamiento de cualificaciones de nivel secundario superior en Oriente Medio y Asia.
Christine cree firmemente en la necesidad de apoyar al creciente número de familias y comunidades que están interesadas en la educación internacional y se benefician de ella. Está comprometida con el desarrollo continuo de los programas y servicios de Cambridge en todo el mundo y con la mejora continua de nuestra oferta a las escuelas, sus educadores, estudiantes y padres.
Ha trabajado en diferentes contextos educativos en Europa, Asia, Oriente Medio y África, y ha vivido en Vietnam, los Emiratos Árabes Unidos, Turquía y el Reino Unido.
Christine tiene un máster en árabe clásico y turco de la Universidad de Edimburgo y un máster en administración de empresas de la Universidad de Warwick.
Jason tiene más de 20 años de experiencia en educación internacional trabajando con gobiernos e instituciones de todo el mundo en programas nacionales de reforma y mejora educativa en los campos de la educación técnica y profesional y el desarrollo profesional de los profesores. Ha trabajado para varios organismos de certificación durante los últimos 17 años apoyando la entrega de cualificaciones académicas y profesionales a través de escuelas internacionales, colegios y universidades. Jason es actualmente el Director Internacional de la división BTEC y Aprendizaje de Pearson y es responsable de la entrega y el crecimiento global de sus productos y servicios profesionales en más de 54 países. Jason tiene un máster en Educación para el Desarrollo y Aprendizaje Global.
Helen es Directora Ejecutiva de HM Education Consultancy Ltd y proporciona formación, coaching y apoyo de consultoría de alta calidad en una variedad de contextos del Reino Unido e internacionales. Su cartera se basa en su experiencia como profesora, líder escolar y consultora de estrategias nacionales. Desarrollar a las personas es la mayor motivación de Helen y está comprometida a invertir en el aprendizaje profesional.
En su puesto actual, Helen es consultora principal de formación en Cambridge Assessment International Education y ha trabajado con líderes y profesores de todo el mundo para desarrollar su eficacia. Además, Helen trabaja con otras organizaciones globales de prestigio, incluyendo ECIS (Educational Collaborative for International Schools) y High Performance Learning para transformar las escuelas y apoyar la mejora. Es coach acreditada por el Consejo Europeo de Coaching y Mentoring y trabaja con líderes escolares y profesores, capacitándolos para liderar el cambio y asegurar el impacto.
Sonja Uhlmann trabaja para el British Council España como Child Protection Manager. La principal responsabilidad de Sonja es establecer los requisitos corporativos para prevenir y reducir el riesgo de que los niños sufran cualquier tipo de abuso, incluido el acoso escolar. También tiene que asegurar el cumplimiento de la legislación española y británica en materia de protección infantil y tiene que formar al equipo sobre cómo actuar ante un incidente si finalmente se produce. Por último, es el punto de contacto en España con el Equipo Global de Protección Infantil del British Council y tiene que asegurar que las políticas y los procedimientos se implementen.
Psicóloga, Máster en Logopedia e Intervención Temprana, ha trabajado durante más de 18 años con padres, profesores y niños en la Fundación Down Syndrome en Madrid. Simultáneamente, ha participado en varios proyectos, investigaciones y actividades de formación relacionadas con los Derechos del Niño, tanto a nivel nacional como internacional. También ha desarrollado materiales para promover los derechos del niño en las escuelas y tiene una amplia experiencia en la impartición de cursos de formación sobre protección infantil.
Como directora de The Teaching Assistant College, Eva ha dirigido un equipo de formadores, tutores y consultores que imparten cursos en escuelas y centros de educación infantil en más de 50 países. Ha trabajado en estrecha colaboración con el organismo de certificación CACHE (Council for Awards in Care, Health and Education) para redactar y consultar sobre cualificaciones y tiene el gran placer de poder compartir un programa diseñado específicamente para los profesionales de la primera infancia en las escuelas NABSS en la conferencia.
Alan Jervis es uno de los formadores sénior de Dragonfly y ha impartido más de 1.600 cursos a más de 11.000 profesores. Con más de 30 años de experiencia docente, incluyendo siete como subdirector responsable de la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación, Alan tiene una amplia experiencia en el empleo de nuevas estrategias de enseñanza y aprendizaje. Durante su tiempo como subdirector, Alan también fue encargado de abordar el bajo rendimiento de los estudiantes, lo que hizo con tanto éxito que resultó en un impresionante aumento del 36% en los resultados de los exámenes GCSE y A level. Desde entonces, Alan se ha convertido no sólo en un experto formador de profesores, sino también en un consultor y autor cualificado de PNL. Las publicaciones de Alan incluyen la coautoría del aclamado por la crítica ‘Improving Classroom Performance: Spoon Feed No More’, entre otros. Con esta increíblemente vasta experiencia y conocimientos, no es de extrañar que los cursos de Dragonfly de Alan reciban nuestra máxima valoración de 5 estrellas del 97% de todos los delegados anteriores. Alan ha impartido cursos para Dragonfly Training en el Reino Unido, Europa y Asia y es un proveedor habitual de talleres de DPC en las conferencias de Dragonfly para escuelas independientes y jefes de departamento, las conferencias ISHRAQ, The GESS Show, las conferencias COBIS y la conferencia BSME en Oriente Medio.
Steve Garnett ha sido profesor durante 24 años. Ha impartido INSET a más de 7.000 profesores en los últimos 10 años en el Reino Unido, Irlanda y en toda Europa, Oriente Medio y Extremo Oriente. Los profesores que han asistido a los cursos de Steve los han descrito regularmente como ‘inspiradores’. Steve es un autor nominado a premios cuyo libro ‘The Subject Leader’ fue preseleccionado para el premio al Mejor Recurso de Secundaria en los prestigiosos premios BESA. También ha escrito ‘Using Brain Power in the Classroom’, que una reseña de TES describió como ‘fuerte en su resumen de las últimas investigaciones sobre lo que constituye un aprendizaje eficaz’. Steve también es coautor de ‘Spoon Feed No More – Improving Classroom Performance’ – que es una guía definitiva de la filosofía y la práctica de Dragonfly Training.
Dave Taylor es uno de los formadores y líderes escolares más experimentados y dotados en su campo. A lo largo de sus años en el liderazgo escolar, Dave se ha mantenido centrado en la magia del aula y a menudo se le cita como una inspiración para sus estudiantes y sus colegas por igual.
Como Jefe de Inglés, Dave transformó un equipo de bajo rendimiento en uno que produjo los mejores resultados de GCSE de todas las escuelas similares del país. Como Subdirector, Subdirector y, más recientemente, Subdirector de un Multi-Academy Trust, Dave ha transformado la enseñanza en varias escuelas, ha impartido formación a miles de profesores y ha asesorado a una generación de nuevos profesores.
Dave ha organizado y presentado encuentros de profesores, conferencias y festivales multiplataforma. Ha presentado en el SSAT Achievement Show y ha participado en el grupo directivo sobre ‘World Class School Status’ en el grupo de academias Leading Edge de la SSAT.
Julie es una formadora increíblemente entusiasta e inspiradora, que ha reunido una amplia gama de experiencias de enseñanza y formación durante los últimos 18 años.
Además de su estatus de Profesora de Habilidades Avanzadas, Julie ha trabajado como Consultora de Mejora Escolar de la autoridad local, formadora del Programa de Profesores Graduados, Consultora de Lenguas Primarias y fue una formadora certificada para CiLT (El Centro Nacional de Lenguas). Actualmente imparte formación a nivel nacional e internacional sobre algunos de los conceptos más actualizados relacionados con la investigación y su impacto en el aprendizaje.
Como antigua Coordinadora de SEND y Directora de Inclusión, trabajar con niños dentro del sistema de atención ha inspirado en ella un enfoque muy práctico de los temas muy desafiantes de la inclusión, la protección y el manejo de todos los niveles de comportamiento. La realización de su cualificación de máster en este campo ha llevado a un interés en los enfoques actuales del dominio, la variación y la retroalimentación.
Más recientemente, como School Improvement Partner, Julie ha trabajado con equipos de liderazgo sénior en todo el país, desde escuelas en categorías Ofsted hasta escuelas independientes y gratuitas. La experiencia de Julie le permite dirigir la formación basada en el lugar, la consultoría y el INSET para las escuelas de forma regular. Ella misma enseña regularmente, como un medio para asegurar que su conocimiento y la práctica son a la vez recientes y relevantes.
El estilo de formación de Julie comparte elementos de la teoría y océanos de actividades prácticas para conseguir que los profesores se muevan, hablen y, lo que es más importante, ¡piensen de forma creativa! Ella cree firmemente en el lema ‘el aprendizaje es memorable cuando es divertido’ y adopta esta estrategia tanto para adultos como para niños.
Un renombrado especialista en salud mental y bienestar, coach de liderazgo y orador inspirador, Matt es la opción obvia para las escuelas que deseen:
• Mantener o mejorar su calificación de inspección
• Mejorar la eficacia y la moral del personal
• Proporcionar formación y asesoramiento en primeros auxilios en salud mental para el personal y los estudiantes
• Aumentar la confianza de los estudiantes en sus habilidades y talentos únicos.
Durante sus años como Director Fundador de Atrium Studio School en Devon (cuando Ofsted lo elogió como «inspirador»), Matt incorporó una serie de habilidades que desarrolló como ex árbitro de la FIFA/FA Premier League. Los estudiantes y el personal florecieron bajo su liderazgo claro, enfocado y atractivo. Muchas vidas, tanto jóvenes como no tan jóvenes, fueron cambiadas; algunas incluso transformadas.
Matt es uno de esos profesionales poco comunes, altamente cualificados, que lidera con el ejemplo. La integridad, la compasión y un deseo genuino de marcar la diferencia son los cimientos de su trabajo, sustentados por una amplia experiencia y un sólido historial de resultados exitosos. Matt es muy solicitado como orador principal, líder de talleres y formador en centros educativos, tanto a nivel internacional como en el Reino Unido. Recientemente, impartió una conferencia magistral para COBIS en Londres sobre «Un enfoque de toda la escuela para la salud mental y el bienestar» y hablará en la Conferencia de Liderazgo de ECIS en Lisboa en abril.
A Melody le apasiona fomentar el amor por el aprendizaje permanente tanto en niños como en adultos, desarrollar el potencial de liderazgo y crear un clima educativo que ofrezca oportunidades para mejorar los resultados para todos. Cree que la educación es la clave para desbloquear el potencial y abordar la desigualdad.
Su formación es divertida, atractiva, práctica y estimulante, y fomenta una mentalidad de crecimiento. Es profesora titulada, líder sénior, directora de escuela y asesora de mejora que ha trabajado tanto en el sector independiente como en el estatal, con una amplia experiencia en EYFS, KS1, KS2 y KS3. Esta experiencia permite a Melody trabajar con una amplia gama de entornos para mejorar la calidad de la enseñanza, desbloquear el potencial de su escuela y desarrollar la capacidad desde dentro. Sus estudios de posgrado garantizan que la formación de Melody esté respaldada por sólidas habilidades de investigación que luego se traducen en actividades colaborativas prácticas dirigidas por la conversación que conducen a un cambio transformador.
Actualmente viaja mucho tanto por el Reino Unido como a nivel internacional, apoyando a las escuelas para que desarrollen la innovación, tanto en el liderazgo como en el plan de estudios, y evolucionen hacia una escuela insignia del siglo XXI. Melody también puede impartir formación sobre protección hasta el nivel 3 de responsable designado de protección (DSL).
Rick Sellers es un graduado de Loughborough que enseñó en escuelas independientes durante 39 años, incluyendo 30 años en Bristol Grammar School. Exdirector de deportes, su último cargo fue el de subdirector a cargo de la provisión cocurricular y la participación de los padres. Siempre ha sido un apasionado defensor del valor educativo de las actividades cocurriculares y fue uno de los primeros titulares de este cargo en el Reino Unido.
Como directora de The Teaching Assistant College, Eva ha dirigido un equipo de formadores, tutores y consultores que imparten cursos en escuelas y centros de educación infantil en más de 50 países. Ha trabajado en estrecha colaboración con el organismo de concesión de títulos CACHE (Council for Awards in Care, Health and Education) para redactar y asesorar sobre las cualificaciones y tiene el gran placer de poder compartir un programa diseñado específicamente para los profesionales de la primera infancia en las escuelas NABSS en la conferencia.
En su función de líder sénior de una destacada escuela primaria del centro de la ciudad, James Clements ayudó a desarrollar una provisión de lectura eficaz y fue consultado sobre el nuevo plan de estudios nacional para las escuelas primarias. James Clements también fue profesor principal de la autoridad local, dirigiendo la formación y apoyando la enseñanza y el aprendizaje en numerosas escuelas.
James es ahora asesor de inglés, apoyando a las escuelas y a las autoridades locales para que desarrollen la enseñanza de la lectura, la escritura y el teatro. Es el director creativo de Shakespeare and More, una organización sin ánimo de lucro que promueve la enseñanza eficaz del inglés. También es el autor de Building an Outstanding Reading School Pathway, uno de los Pathways que se encuentran en el corazón de Oxford Owl, que proporciona un nuevo y único enfoque de cuatro pasos para la mejora eficaz de la escuela.
Defensor declarado de la lectura por placer, James también es autor del Building an Outstanding Reading School Report, que expone seis estrategias claras para hacer que la lectura por placer funcione en las escuelas.
Mark Wilson ha trabajado en el campo de la educación en España durante más de 30 años. Se especializa en la evaluación y la formación profesional, trabajando ahora en estrecha colaboración con escuelas y colegios de toda España, así como de Portugal y Francia, con el fin de ayudarles a diversificar sus planes de estudio e introducir o ampliar los modelos de enseñanza y evaluación basados en las competencias. Mark tiene un máster en Evaluación y Desarrollo Lingüístico por la Universidad de Lancaster.
Antigua profesora y consultora educativa, Katie Harrison fundó Picture News en 2016. Picture News, una forma de proporcionar recursos actuales y estimulantes, utiliza imágenes atractivas y «grandes preguntas» para desafiar e inspirar a los niños utilizando un enfoque de noticias diferente cada semana.
Más de 2500 escuelas del Reino Unido confían en GDPRiS para supervisar y gestionar su cumplimiento de las leyes de protección de datos. GDPRiS dota al personal escolar de los conocimientos y la confianza necesarios para gestionar los datos personales de forma segura y les asegura que están haciendo todo lo posible para ayudar a proteger a los niños a su cargo.
